钟魁：多措并举，守护青少年心理健康
每年的5月25日是“全国心理健康日”?！?/font>525”谐音“我爱我”，旨在提醒青少年关注自身心理健康，珍视生命，善待自己。
目前，心理健康问题已成为影响广泛的“全球病”，从成人、职业群体逐渐蔓延至青少年学生群体，其“低龄化”发展趋势，严重威胁人类的生存与发展。从世界范围看，全球约有2.8亿人患有抑郁症，每年有70多万人因抑郁症自杀身亡。在中国，国民心理健康状况同样不容乐观：成年人抑郁风险检出率为10.6%，其中18-24岁年龄组的抑郁风险检出率高达24.1%。如何守护青少年心理健康，做好预防工作？
澄清观念，认清心理健康工作的重要性。世界卫生组织对健康给出明确定义：“健康不仅是没有疾病，还包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”。从人类文明演进角度看，心理健康素养正成为继读写能力、数字素养后的第三种基础生存技能。未来，我们应围绕青少年心理发展核心需求，充分认识心理健康工作的重要性，将心理健康教育融入学校日常教学，构建“全员心育”的校园文化生态；要像关注孩子身体健康一样重视其心理健康，帮助学生掌握心理健康知识与技能，主动预防心理?；?，及时发现并解决心理问题，以良好校园氛围促进学生心理健康发展。
保持理性，尊重心理健康工作的科学性。今年4月出版的《中国国民心理健康发展报告（2023-2024）》显示，国民心理健康知识水平仍较低。很多人存在认知误区，认为没有抑郁症、焦虑症等疾病就是心理健康。对此，我们要保持理性，避免夸大学生心理问题。青少年面临学业竞争、人际关系等困扰，出现情绪波动很正常，应以科学态度疏导。同时，心理健康工作专业性强，必须遵循科学指导、尊重专业意见。心理疾病初期及时干预至关重要，但部分家长因顾及面子回避就医，导致孩子错过最佳干预时机。
深化合作，认识三方协同的紧迫性。破解青少年心理困境，需要家庭、学校、社会变被动为主动，共同构建坚实的安全网，让每个孩子感受到理解、尊重与呵护。家庭是孩子心理健康的首个港湾，家长应放下“权威姿态”，以平等视角理解孩子困惑，让家庭从压力源转变为避风港。学校要配备专职或兼职心理教师，开足心理健康教育课程，及时干预问题；相关职能部门需完善青少年心理援助和?；稍せ疲贫褡试聪鲁?，让青少年在家门口就能获得心理问题矫正服务。家校社三方应各司其职、协同合作，共筑青少年心理健康“防护网”。
青少年心理健康事关为党育人根本大计，关乎千家万户幸福。我们要积极行动，以对国家和民族未来高度负责的使命感，以及“时时放心不下”的责任感，多措并举守护青少年心理健康，为青少年的健康成长撑起一片蓝天。